O de febrer 2014 ~ ESCOLA ÍTACA, Vilanova i la Geltrú

dijous, 27 de febrer de 2014

HEM FET LES NOSTRES PRÒPIES TITELLES

Aquí teniu un Vídeo que hem el·laborat perquè pogueu veure el procés que hem seguit per fer les nostres pròpies Titelles. Han sigut moltes setmanes de treball però el resultat ha valgut la pena. 












divendres, 21 de febrer de 2014

JA HA ARRIBAT EL CARNAVAL 2014!!

Benvolgudes i benvolguts pocasoltes de l’escola!!!
Som els Carnestoltes, la reina i el rei del Carnaval, i ens dirigim a vosaltres perquè us aneu preparant per celebrar una setmana de disbauxa. Si voleu que vinguem a veure les vostres disfresses, cal que seguiu les nostres ordres rigorosament:

Dimecres: 
Tan tard i adormits us aixecareu que en  pijama i  sabatilles a l’escola vndreu

Dijous:      
El Turuta comença a sonar..
...prepareu-vos per saltar...
...i de comparsers i comparseres haureu d’anar. Podeu portar confeti per animar!!!

Divendres:
Si totes les ordres heu seguit...
...el divendres al matí ens veureu aquí.
Una gran festa celebrarem...
...saltarem i ballarem!!!!

La festa començarà al voltant de 2/4 de 11. La rua sortirà de la porta principal de l’escola i baixarà per la Rambla Arnau de Vilanova. Els grups d’infantil tornaran a la primera rotonda i els de primària aniran fins el final. Les criatures podran portar xiulets, timbals... per fer més gresca durant la rua. Us demanem que pel bon funcionament de tot plegat us col·loqueu a banda i banda de la filera, deixant espai perquè la canalla pugui passar i, si voleu animar, podeu venir amb la disfressa posada i el confetti a la butxaca. No us poseu pel mig de les files, ni atureu la canalla per fer fotos!!!
Quan tot l’alumnat hagi entrat a l’escola, les famílies podreu passar per l’entrada de la Collada per escoltar el sermó de Sa Majestat el Rei Carnestoltes i seguidament gaudir dels selectes coros de l’alumnat de 4rt, 5è i 6è. I per acabar la festa, música, gresca i xerinola. Quan acabi l’acte, tota la canalla anirà a les classes i la sortida es farà com sempre a les 12,30h. 

BON CARNAVAL A TOTHOM!!!!!!

dissabte, 15 de febrer de 2014

DIA DE LA PAU



El dia 30 de gener hem celebrat un cop més el Dia Escolar de la No-violència i la Pau (DENIP) en commemoració de la mort de Gandgi. Aquest any, la celebració del DENIP s'ha centrat en la campanya de prohibició de les armes nuclears. Per això vam dedicar la diada a la Sadako, una nena d'Hiroshima que va morir de leucèmia 10 anys després de la bomba atòmica. Una amiga va explicar-li que si feia mil grulles de paper se li concedirien els desitjos més profunds i ja a l'hospital va començar a fer-les, però només va arribar a fer-ne 644. Les seves companyes de classe van completar la xifra fins a 1000 després de la seva mort. A l'escola hem volgut fer un petit homenatge a la Sadako omplint el nostre vestíbul de grulles de paper de colors.

En els darrers dies, totes les classes van estar treballant el tema mitjançant contes, petits vídeos, xerrades de grup, treballs de tutoria, poesies, cançons i activitats molt variades. També vam dedicar les sessions de filosofia a reflexionar sobre el tema a partir del material Pensar la guerra, pensar la pau.
Per tota l'escola podeu veure mostres del treball realitzat: dibuixos de nens i nenes agafats de les mans, grulles de papiroflèxia, murals de la pau i globus blancs que contenen els desitjos de pau que han expressat totes les nenes i nens de l'escola.



L'alumnat de 5è va preparar el conte de La guerra que no va ser utilitzant la Kamishibai, una metodologia d'explicar històries pròpia de l'antiga tradició oral japonesa i l'ha anat explicant per les classes de l'escola amb imatges elaborades a l'aula.



A la tarda vam fer un petit acte al gimnàs de l'escola en presència de tot l'alumnat i tot el professorat , vestint la tradicional samarreta blanca. L'acte, presentat per dues nenes de 6è, va tenir diverses intervencions:
- La classe de 5èA ens va llegir el text d'El soldat ferit.
- La classe de 5èB ens va llegir la poesia El soldat de Joana Raspall.
- La classe de 6èA va redactar el manifest que ens van llegir i un nen va llegir un poema de la pau escrit per ell mateix.
- La classe de 6èB va preparar un resum de la biografia de Nelson Mandela i van fer un recull de fotografies que vàrem veure projectades.
- A la pantalla vam veure dos muntatges audiovisuals diferents: al principi de l'acte un vídeo que es diu No a la guerra! amb la cançó de la Maria del Mar Bonet Un exèrcit per la pau. Com a cloenda de la diada vam veure el vídeo de la cançó Free Nelson Mandela que U2 ha dedicat a Nelson Mandela.
- Abans de marxar, tot l'alumnat de 6è va fer una crida que vam compartir agafant-nos de les mans: "Volem pau al món!".








divendres, 7 de febrer de 2014

PREINSCRIPCIÓ 2014/15. TOT EL QUE CAL SABER

Informació general
La preinscripció és el tràmit que cal fer per ser admès per primera vegada en un centre sostingut amb fons públics, i també quan es vol canviar de centre.


Per fer la preinscripció cal:
- conèixer el calendari de tot el procés.
- consultar els centres i l'oferta de places escolars.
- conèixer els criteris de prioritat amb què s'ordenen les sol·licituds i també la documentació necessària per justificar-los.
- presentar la sol·licitud i la documentació en el termini que s'estableixi.

Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb l'aplicació dels criteris de prioritat.

Cada centre educatiu us pot informar del seu projecte educatiu, dels ensenyaments que imparteix, de les places de què disposa, de l'adscripció a altres centres i si té mitjans específics d'adaptació a determinades discapacitats dels alumnes. Normalment els centres organitzen jornades de portes obertes abans del període de preinscripció.

Cada any el Departament publica la resolució que regula el procés de preinscripció, on s'estableixen les dates i els terminis que són específics per a cada ensenyament.


Dates de la preinscripció del curs 2014-2015

Està en tràmit de publicació al DOGC la resolució per a la preinscripció del curs 2014-2015. Es mantenen els mateixos criteris generals i complementaris d’admissió d’alumnes i els barems que es van aplicar el darrer curs.

Els terminis previstos de presentació de sol·licituds són:

    De l'11 al 21 de març, per al segon cicle d'educació infantil, educació primària, centres integrats i educació secundària obligatòria.

    De l'11 de març al 4 d'abril, per als ensenyaments professionals de música i dansa.

    Del 13 al 23 de maig, per al batxillerat, els cicles formatius de grau mitjà de formació professional i d'arts plàstiques i disseny, i per al primer període dels ensenyaments esportius.

    Del 27 de maig al 6 de juny, per als cicles formatius de grau superior de formació professional i d'arts plàstiques i disseny.

    Del 23 al 30 de juny per als ensenyaments d'educació d'adults.

    Del 7 al 11 de juliol, per als cursos de formació específics per a l'accés a cicles formatius de grau mitjà i de grau superior, llevat dels de grau mitjà que es fan en centres de formació d'adults que segueixen el calendari d'aquests ensenyaments.

    De l'1 al 4 de setembre, per als cursos extensius i per al primer període de cursos intensius i flexibilitzats de les escoles oficials d'idiomes.
    Del 5 al 16 de maig, per a les llars d'infants. Els ajuntaments que tenen delegades les competències en relació a les llars d'infants poden establir un calendari propi, per tant, en aquests casos, caldrà consultar-los.
Per als ensenyaments artístics superiors caldrà consultar als centres, que els han de fer públics no més tard de l'11 de març.

Criteris de prioritat per a l'ordenació de les sol·licituds.

Per al 2n cicle d'educació infantil, l'educació primària, l'ESO i batxillerat, s'apliquen els següents:

    Criteris generals
        
- Si hi ha germans matriculats al centre (o en un centre públic adscrit) o el pare, mare, tutor legal hi treballa: 40 punts.
- Per proximitat del domicili o del lloc de treball al centre sol·licitat en primer lloc (només una opció):Domicili a l'àrea de proximitat del centre: 30 punts.
- Lloc de treball a l'àrea de proximitat del centre: 20 punts.
- Domicili al mateix municipi del centre: 10 punts.
- A la ciutat de Barcelona, domicili al mateix districte del centre: 15 punts.
- Si el pare, mare o tutor legal reben l'ajut de la renda mínima d'inserció: 10 punts.
- Per discapacitat igual o superior al 33% de l'alumne o d'un familiar de primer grau: 10 punts.
- En el batxillerat també es té en compte la nota mitjana. 

Criteris complementaris

- Pel fet de formar part d'una família nombrosa o monoparental: 15 punts.
- Si l'alumne té una malaltia crònica que afecti el sistema digestiu, endocrí o metabòlic (s'hi inclouen les persones celíaques): 10 punts.
- Si el pare, mare, tutor legal o germà de l'alumne ha estat escolaritzat en ensenyaments declarats actualment gratuïts i universals (segon cicle d'educació infantil, educació primària, educació secundària obligatòria, PQPI i formació professional de grau mitjà) al centre sol·licitat en primer lloc: 5 punts.

EDUCACIÓ FÍSICA

La matèria d’educació física contribueix al desenvolupament de les competències bàsiques, essencialment a la de coneixement i interacció amb el món, mitjançant la interacció del propi cos i l’espai determinat, el coneixement, la pràctica i la valoració de l’activitat física per a preservar la salut.

Cal destacar doncs, que l'Educació Física afavoreix l'autonomia personal així com en la millora de les possibilitats expressives, cognitives, comunicatives, lúiques i de moviment. Al llarg del curs treballem continguts entorn al control i la conciència corporal, les habilitats motrius bàsiques i específiques, l'expressió corporal, el joc, la higiene i la salut.

En els cursos més avançats també les qualitats físiques bàsiques o capacitats condicionals a través de diferents esports, alguns proposats pel propi alumnat i d'altres  per la mestra. A  les classes d'Educació Física aprenem a:

- Ser més responsables: cuidem i respectem el material, les instal·lacions així com les normes pre-establertes i consensuades, 
-Divertir-nos saludablement,  a portar una vida més sana i més complerta,
A progressar físicament i a ser més hàbils, Gràcies al caràcter lúdic i esportiu de l'àrea, l'E.F. permet la millora de les relacions interpersonals i per tant la cohesió de grup.
-Esforçar-nos i a superar-nos, a valorar-nos i a valorar els demés, a relacionar-nos millor amb tot el que els envolta, a cooperar i treballar en equip, a ser més tolerants i a ser millor companys i companyes.

Enguany, aprofitant  la motivació dels infants envers l'àrea d'E.F. i   amb l'objectiu d' incrementar  el temps de contacte de l'alumnat amb la llengua anglesa, s' introdueix de manera experimental i sistemàtica, en alguns  dels cursos (2n i 3r), “warm up activities” (activitats d'escalfament en anglès).














dimecres, 5 de febrer de 2014

EXPRESSIÓ PLÀSTICA

A l’escola ens proposem el treball de les activitats plàstiques des de diferents vessants.
Desenvolupem  l’habilitat artística mitjançant diverses  tècniques i utilitzant materials variats. Intentem  oferir un espai que no prioritzi només l’habilitat manual. Proposem una relació d’imatges, dibuixos, escultures, materials naturals, amb diferents textures, colors, tonalitats, composicions..... 

Procurem ensenyar-los a mirar, però també a escoltar, a dialogar, a interpretar, a inventar, a fruir de les peces i a fer-se conscients del propi gust. Aprendre a observar  les obres desperta  els sentits i les emocions, possibilita que tinguin criteri i estimula la seva capacitat creativa.

D’altra banda, a cada nivell es treballen artistes diferents adequats a l'edat de les criatures intentant fer un repàs dels corrents de la història de l’art més propers i significatius. Fem visites als museus, mirem obres, les analitzem, les interpretem...i en algunes ocasions també venen talleristes professionals a fer activitats específiques.












MENJADOR


El nostre servei de menjador  pretén oferir àpats sans i equilibrats, elaborats a la nostra pròpia cuina de manera tradicional, així com  contribuir a l’adquisició d’uns bons hàbits alimentaris, higiènics i de convivència. Fem una programació mensual dels àpats amb productes de temporada, intentant que alguns siguin de proximitat i tenim en compte les festivitats que tenen menjars especials: nadal, dijous gras,...

Fem dinars mensuals per les famílies  que vulguin tastar el menjar de l’escola i els entreguem el menú perquè  el tinguin en compte a l’hora de fer el sopar. 

La responsable del menjador està a l’escola cada dia de 9 a 10 h. per resoldre qualsevol dubte i gestionar el servei d’atenció a les famílies. Aquesta persona  garanteix la unitat de criteris entre l’equip de monitoratge i l’escola. 



A l’espai del migdia volem satisfer les necessitats bàsiques de diversió i llibertat al mig de la jornada i és per això que combinem el descans, el joc lliure i, de tant en tant, alguna activitat dirigida.  Els nens i nenes de P3 dormen o descansen desprès de dinar.

L’organització de tres torns a l’hora de dinar afavoreix  que l’espai  sigui força tranquil, ja que cada torn té al voltant de 60 criatures. Minimitzem en la mesura del possible els sorolls demanant un comportament adequat que ens faciliti menjar a gust. 

Aquests torns, a més, permeten que la canalla gaudeixi de les diferents possibilitats de joc que ofereixen cadascun dels espais: el pati gran, el pati petit amb sorral, les pistes, els audiovisuals, les taules de ping-pong, la biblioteca, la sala de joc simbòlic i el propi menjador.


Considerem el menjador un espai educatiu i, per això, donem continuïtat al projecte educatiu del centre, estem en contacte amb el monitoratge i transmetem els mateixos valors de respecte vers les persones i l’entorn material.

Aquest curs, el 2016 - 2017, la Regidoria de Salut Pública de l’Ajuntament de Vilanova i la Geltrú ens ha acreditat com a Escola amb Cuina Promotora de l’Alimentació Mediterrània (PROJECTE ECPAM).



L’objectiu d’aquest programa és la creació d’una marca que destaca aquelles escoles que entre les seves prioritats tinguin el foment d’hàbits i estils de vida saludables.

Els criteris per aconseguir aquesta acreditació en l’àmbit escolar són els següents:
•    Oferir menús equilibrats i revisats pels tècnics de la Regidoria de Salut o de la Generalitat de Catalunya:
          -    Cuina amb oli d’oliva
          -    Presència diària de verdura
          -    Primers plats rics en hidrats de carboni complexos
          -    Presència de peix mínim un cop per setmana
          -    Postres bàsicament a base de fruita fresca
          -    Màxim tres cops per setmana de carn
          -    Preferència de coccions al forn, planxa i vapor
          -    Presència de llegum mínim un cop per setmana
•    Adhesió al programa d’educació alimentària i nutricional de la Regidoria de Salut
•    Activitats esportives extraescolars
•    Cuines sota control sanitari