.JPG)
Estimades famílies i alumnat de l'escola,
Us adjuntem el menú del menjador del mes d'abril de 2019.
Juntament amb el menú, us adjuntem els sopars recomanats!
Bon curs i bon profit!
-
L'ESCOLA ÍTACA
La Nostra Escola -
ELS ESPAIS DE L'ESCOLA
Coneix l'Escola per dins -
METODOLOGIA
Com Treballem -
L'ESCOLA ÍTACA
La Nostra Escola -
ELS ESPAIS DE L'ESCOLA
Coneix l'Escola per dins -
METODOLOGIA
Com Treballem
divendres, 5 d’abril de 2019
divendres, 29 de març de 2019
Actualment, a la nostra escola
estem aplicant un Pla d’acció triennal per a la sostenibilitat.
Malgrat que des dels seus inicis, la nostra escola sempre ha
treballat alguns aspectes referents al respecte pel medi ambient,
tenim interès en anar ampliant els objectius relacionats amb aquests
tema tan important. En aquest pla estan contemplades totes les
activitats, sortides i tallers que portem a terme des de l’escola i
que, d’una manera o una altra ens ajuden a conscienciar i tenir
cura del nostre entorn.
Un dels objectius acomplerts ha
estat formar part del programa de l’Agenda 21 Escolar. El darrer 9
de novembre es va celebrar l’Acte de signatura de compromís de
l’Agenda 21 Escolar al qual vam assistir per primera vegada. En
aquest acte, dos representants d’alumnes de la nostra escola i la
coordinadora de la comissió de l’Agenda 21, van llegir els nostres
objectius per aquest curs. A més, vam rebre una placa que ens
identifica com a escola Agenda 21 i que podeu veure penjada a la
nostra façana.
Us adjuntem la declaració
d’intencions que els dos representants van llegir durant la
trobada:
AQUEST ÉS EL PRIMER CURS QUE LA NOSTRA ESCOLA PARTICIPA EN AQUEST ACTE, PERÒ US VOLEM DIR QUE JA FA MOLT DE TEMPS QUE PORTEM A TERME ACTIVITATS PER MILLORAR EL NOSTRE ENTORN I TENIR CURA DEL MEDI AMBIENT.
ENGUANY
TENIM DOS OBJECTIUS QUE ENS FAN MOLTA IL·LUSIÓ:
1. CREAREM LES FIGURES DELS ECODELEGATS I ECODELEGADES. AIXÍ, ELS ALUMNES I LES ALUMNES PODREM DECIDIR, GESTIONAR I CONTRIBUÏR DIRECTAMENT EN LES ACTIVITATS QUE MÉS ENS INTERESSEN.
2. L'ALTRE ÉS LA DINAMITZACIÓ DEL NOSTRE HORT, FENT QUE ELS MÉS PETITS I PETITES DE L'ESCOLA APRENGUIN I ENS AJUDIN AL SEU MANTENIMENT I OBRINT-LO A L'HORA DEL PATI PERQUE TOTHOM EL PUGUI GAUDIR.
COMENCEM EL CURS AMB MOLTES GANES I IL·LUSIÓ I ESTEM CONVENÇUTS I CONVENÇUDES QUE LES NOSTRES PETITES ACCIONS, AJUDARANA AL NOSTRE PLANETA.
MOLTES GRÀCIES!!
1. CREAREM LES FIGURES DELS ECODELEGATS I ECODELEGADES. AIXÍ, ELS ALUMNES I LES ALUMNES PODREM DECIDIR, GESTIONAR I CONTRIBUÏR DIRECTAMENT EN LES ACTIVITATS QUE MÉS ENS INTERESSEN.
2. L'ALTRE ÉS LA DINAMITZACIÓ DEL NOSTRE HORT, FENT QUE ELS MÉS PETITS I PETITES DE L'ESCOLA APRENGUIN I ENS AJUDIN AL SEU MANTENIMENT I OBRINT-LO A L'HORA DEL PATI PERQUE TOTHOM EL PUGUI GAUDIR.
COMENCEM EL CURS AMB MOLTES GANES I IL·LUSIÓ I ESTEM CONVENÇUTS I CONVENÇUDES QUE LES NOSTRES PETITES ACCIONS, AJUDARANA AL NOSTRE PLANETA.
MOLTES GRÀCIES!!
Tot seguit, adjuntem el Pla d'Acció Triennal de l'Agenda 21 Escolar a fi que pogueu conèixer els nostres objectius sobre ecologia i desenvolupament sostenible:
dilluns, 11 de març de 2019
Per segon any consecutiu el 8 de març es va
convocar una vaga general de dones procedents de tots el àmbits, edats, estrats
social, conviccions i des de la pluralitat d’idees per unir-se en una causa
comuna: la igualtat.
Existeix la necessitat de renovar el compromís i
les estratègies en la lluita contra la violència masclista davant de les xifres
de maltractament i assassinats que es continuen registrant cada any.
Com cada any a la nostra escola hem commemorat el 8
de març, dia de la dona. Cada grup ha
buscat informació sobra DONES MÚSIQUES com L’Andrea Motis, Ainoa Roig, Ascensa
Furore, Clara Peya, Gemma Humet, Judit Nedderman, Lila Downs, Mireia Vivesm,
Rozalen, Sílvia Pérez, Sofia Ellar, Marta Gómez o grups com Las Migas, Les
Kol.lontai, Marala, Pupil.les, Roba Estesa, Sey Sisters, Tremenda Jauria.
Al vestíbul podem trobar alguns dels treballs
elaborats a partir de les seves cançons i durant la setmana s’aniran
incorporant d’altres propostes de les diferent classes. També podrem veure les
fotografies de les dones músiques de la nostra escola.
dilluns, 4 de març de 2019
Discurs SM Carnestoltes:
P3:
P4 i 4t:
P5:
1r:
2n:
3r:
5èA:
5èB:
6è:
Coros 5è:
Coros Famílies:
Coros Professorat:
I aquí us deixem l'enllaç (cliqueu a les crispetes) a la carpeta on anirem posant totes les fotos i vídeos (doneu-nos uns dies ;))!
Recordeu que també les tindreu disponibles al vostre DRIVE, a la Unitat d'Equip, carpeta FOTOS FAMÍLIES distribuïdes per cursos. (hi accediu amb les comptes de correu de l'escola, l'alumnat de p3 a 2n teniu un compte familiar, l'alumnat de 3r a 6è en té un personal)
dissabte, 23 de febrer de 2019
Donada la bona acollida que la iniciativa de guarnir un carrer per carnaval va tenir el darrer curs entre les famílies de l'escola, aquest any hem volgut repetir l'experiència.
La FAC, Federació d'Associacions pel Carnaval de Vilanova i la Geltrú, ja fa sis anys que ha recuperat l'antiga tradició de guarnir els carrers del centre per a acollir la festa més emblemàtica de la nostra ciutat. Implicant escoles, instituts, entitats i associacions veinals, ha liderat aquesta iniciativa i el cert és que any rere any cada cop són més els carrers del centre vila que veiem engalanats.
La comissió Agenda 21 de l'escola Ítaca ja fa mesos que va començar a pensar idees per a executar aquest projecte amb material reciclat i durant les darreres setmanes tothom ha estat enfeinat recollint oueres de cartró, pintant-les, retallant-les i enfilant-les de sis en sis. Hi ha hagut feina per a tothom, a l'escola i a casa. Aquest dissabte al matí una bona colla de families, mestres i personal de l'escola ens hem trobat per a penjar tot el material al carrer Montserrat. El resultat ja el veieu, ha quedat espectacular! Una selva atapeïda de lianes i micos!
L'activitat ha estat un èxit de participació i d'execució. Agraïm la col·laboració de totes les persones que s'han implicat en el projecte per a fer-lo possible: les nenes i els nens, les famílies, l'AMPA, el professorat i la resta del personal del centre. S'ha fet molt bona feina en equip i el resultat ha quedat molt lluït. El carnaval ja ha començat! Aprofiteu aquests primers dies per a passejar en família pel centre i admirar el goig que fan els carrers guarnits. Moltíssimes gràcies i bon carnaval a tothom!
Les veïnes i els veïns del carrer Montserrat també han decorat una part del carrer amb caramels de colors. Tot plegat ha quedat preciós!
dijous, 21 de febrer de 2019
dimarts, 19 de febrer de 2019
Projectes globalitzats
Una part important del currículum es treballa a partir de Projectes Globalitzats que s'elaboren a cada classe a partir de bones preguntes o de reptes motivadors per l'alumnat. El treball per projectes suposa una transformació de l'acció didàctica que afavoreix l'aprenentatge significatiu i el desenvolupament de les competències bàsiques. En un projecte, els diferents àmbits del currículum es presenten de forma integrada i no per àrees fragmentades de coneixement.
Per a desenvolupar un bon projecte cal crear dinàmiques a l'aula que generin bones preguntes. A partir d'aquestes preguntes s'inicia tot un procés d'investigació que té com a objectiu resoldre un repte cognitiu que estimula la construcció d'aprenentatges per part de l'alumnat. Una sortida, una conferència, una notícia, la vivència d'una nena o d'un nen del grup o la visita d'algú que sigui especialista en un tema poden ser el punt de partida d'un projecte globalitzat on es treballin de forma interrelacionada competències d'àmbits tan diversos com la llengua, els valors, el medi, l'expressió artística, les matemàtiques o l'aprendre a aprendre.
A l'aula, cal generar sorpresa per a captar l'atenció de l'alumnat i mantenir la seva motivació. Les sorpreses inesperades predisposen favorablement els aprenentatges. Les activitats que es generen a partir d'un repte contenen molts elements d'indagació i de recerca que activen el treball competencial.
Els projectes globalitzats susciten conflictes intel·lectuals entre l'alumnat que estimulen una mirada més profunda cap al món que ens envolta. El paper del professorat en aquest tipus de treball consisteix en provocar la curiositat, suscitar dubtes i guiar i reconduir les nenes i els nens en el seu recorregut particular per a fer emergir els continguts i afavorir la construcció dels aprenentatges. Deixant de banda l'explicació magistral i l'avaluació memorística, les mestres i els mestres posen a l'abast de la canalla fonts d'informació diverses, dinamitzen el debat, estimulen l'intercanvi de dades i fomenten la reflexió mútua perquè l'aprenentatge sigui realment significatiu. Es posen en joc la curiositat, el rigor, la creativitat i l'esperit crític.
Els projectes globalitzats es treballen en grups cooperatius. Aquesta dinàmica afavoreix el diàleg i incentiva l'autonomia de l'alumnat perquè l'habitua a repartir tasques, a reflexionar en petit grup i a prendre decisions consensuades. Cada membre del grup assumeix un rol rotatiu al qual li corresponen determinades tasques.
És tan important cercar la informació com explicar-la, compartir-la amb el grup i saber-la comunicar a altres persones. Ser competent significa ser capaç d'aplicar els aprenentatges a diferents situacions. Per aquest motiu, tots els projectes generen un producte final que pot ser una exposició, un mural, una maqueta, un vídeo, un dossier o una conferència.
Sovint les famílies col.laboren en els projectes: ajudant al seu fill o a la seva filla a recollir dades, a fabricar materials o oferint informació a l'aula com a experts en un tema.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
